由听课想到的……

今天上午，我们艺术高中一行十多人到我县的三星级高中——建湖县钟庄中学听课学习，收获颇丰。

由于去了迟了一点，第一节是高三的一节政治课没赶上，挺遗憾的。失去了才知道珍惜！

第二节是颜廷勇上的高一的经济生活。发给我们的简案上有五部分内容，第一部分就是课程标准的内容目标与落实这部分内容的提示与建议。第五部分也就是最后一部分是指导践行，这两部分是我在自己的教学中一直没有进行过的内容，看来下面的课要把这部分内容补上。

坐在下面听，才感觉到自己语言的贫乏，课堂上的语言都是直截了当的，如“我们需要的是理由！”“有没有了。”“你坐下！”等等，这在生活中可能是好事，但在课堂上就像一道无味的上等菜。

要让学生在上课时有享受的感觉，就必须让我们的一堂课衔接自然，前后呼应，情感丰富，波澜起伏。对学生的回答必须作出不同形式和内容的点评，让学生知道他们的观点在我们的这节课里是必不可少的，学生体会到尊重与价值才会不断深入思考。

第三节是李甲春老师上的高二的《文化生活》之感受文化的影响。教案的模式大体一样，课的开头也基本一致。总的感觉是不错，但似乎感觉不到重点，我们究竟该如何围绕课标上好课，好像不是一件容易的事。我们敢离开教材围绕课标上吗？

第四节我去听了高二（３）班的一节班会。我们高中的班会究竟该采取何种形式？看《挥洒自信　成就梦想》这节班会，有支持人，有故事、小品、魔术、歌曲，有多媒体课件，这得花多少时间，学生又得花多少时间。我们学校的时间安排有我们准备得时间吗？而且我也怀疑这种班会课的效果，上过了就能自信了吗？我认为这样的课题还是见缝插针的好！所以我一般不开这种大班会的。